Организация системы профилактической работы

в МОУ СОШ  в 200 - 200   уч.году:

Сентябрь

1.Собеседования с детьми «группы риска» по итогам летних месяцев.

2. Выявление школьников и семей, находящихся в социально-опасном положении, «группы риска»,

  социально запущенных детей.

3. Формирование банка данных: социального паспорта классов и  школы, в который включаются:

• малообеспеченные, многодетные, неполные семьи;

• «трудные» дети;

• опекаемые дети;

• дети-инвалиды;

• семьи, находящиеся в СОП и пр.

4. Составление «наблюдательных дел» детей «группы риска» и их семьями.

5. Посещение детей на дому, составление «актов обследования жилищно-бытовых условий.

6. Итоги контроля за посещаемостью учебных занятий учащихся данных категорий в конце месяца.

7. Вовлечение школьников в кружки, секции, клубы по интересам.

Октябрь

1. Единый профилактический день (проверка дневников).

2. Рейды классных руководителей и членов родительского комитета в семьи учащихся.

3. Диагностика уровня воспитанности учащихся (на начало года).

4. Итоги контроля за посещаемостью учебных занятий.

5. Планирование занятости школьников в период осенних каникул.

Ноябрь

1. Месячник по профилактике правонарушений:

• рейды в семьи;

• классные часы «Ваши права, юные россияне», «Урок гражданина»,

«Законы об ответственности несовершеннолетних» и др;

• выпуск стенгазет «Тебе, подросток», «Мы выбираем здоровый образ жизни»;

• индивидуальная работа с детьми и их родителями;

• лекции по вопросам профилактики наркомании, алкоголизма, ВИЧ-инфекции и т.д. (читают специалисты по плану);

• встречи с работниками РОВД, комиссии по делам несовершеннолетних;

• различные мероприятия, посвященные изучению правил дорожного движения и пожарной безопасности, изготовление стенда по ПДД;

• мероприятия, посвященные Всемирному дню борьбы со СПИДом;

• конкурс плакатов «Нет наркотикам!»;

2. Подведение итогов контроля за посещаемостью учебных занятий.

Декабрь

1. Работа с семьями, уклоняющимися от воспитания детей.

2. Итоги контроля за посещаемостью учебных занятий.

3. Планирование занятости учащихся в период зимних каникул.

Январь

1. Единый профилактический день (учет успеваемости, посещаемости, выполнения режима дня).

2. Внесение изменений и дополнений в социальный паспорт школы.

3. Итоги контроля за посещаемостью школьников.

Февраль

1. Мероприятия, посвященные гражданско-патриотическому воспитанию.

2. Итоги контроля за посещаемостью учебных занятий.

Март

1. Единый профилактический день.

2. Итоги контроля за посещаемостью учебных занятий.

3. Планирование занятости учащихся в период весенних каникул.

Апрель

1. Месячник профилактической работы с детьми и подростками.

2. Помощь в дальнейшем определении (обучении, трудоустройстве) учащихся из семей СОП (9, 11 классы).

3. Собеседования со школьниками «группы риска» и их родителями по вопросу летней занятости.

4. Итоги контроля за посещаемостью учебных занятий.

Май

1. Анализ работы школы по профилактике правонарушений.

2. Диагностика уровня воспитанности учащихся (на конец года).

3. Планирование летнего отдыха школьников.

4. Формирование летнего лагеря труда и отдыха.

В течение всего года:

• Работа по обеспечению безопасности жизнедеятельности школьников.

• Организация консультативной помощи учащимся группы риска по различным предметам.

• Отчеты классных руководителей о работе по профилактике правонарушений.

• Оформление документов в комиссию по делам несовершеннолетних, районный отдел образования, органы социальной защиты.

• Заседания Совета профилактики по вопросам:

- профилактика нарушений школьной дисциплины, пропусков уроков, неуспеваемости;

- выполнение родителями и опекунами своих обязанностей;

- постановка и снятие с учета в комиссии по делам несовершеннолетних;

- постановка на внутришкольный учет и снятие с внутришкольного учета;

- заслушивание отчетов классных руководителей и других специалистов по организации нравственного и правового воспитания.

Вопросы для педагогического наблюдения классного руководителя:

1. Наличие положительно ориентированных жизненных планов и профессиональных намерений школьника.

2. Степень сознательности и дисциплинированности учащегося по отношению к учебной деятельности.

3. Уровень развития полезных знаний, навыков, умений школьника. Разнообразие и глубина его интересов.

4. Адекватное отношение учащегося к педагогическим требованиям, возникающим в процессе учебной деятельности.

5. Поведение школьника в коллективе, способность считаться с коллективными интересами, уважать нормы коллективной жизни.

6. Способность учащегося критически, в соответствии с нормами морали и права оценивать поступки окружающих, друзей, сверстников.

7. Самокритичность, наличие у школьника навыков самоанализа.

8. Внимательное, чуткое отношение учащегося к окружающим, способность к сопереживанию.

9. Волевые качества школьника. Его способность самостоятельно принимать решения, преодолевать трудности при их выполнении.

10. Особенности поведения учащегося.

11. Преодоление и отказ от дурных привычек и форм асоциального поведения.

 Примерный план изучения семьи школьника группы риска:

1. Состав семьи.

2. Общие сведения о родителях (лицах, их заменяющих).

3. Материальное благополучие семьи.

4. Жилищные условия.

5. Образование родителей (лиц, их заменяющих).

6. Участие родителей (лиц, их заменяющих) в общественной деятельности.

7. Культура общения и взаимоотношений в семье.

8. Кто из членов семьи оказывает на ребенка неблагоприятное влияние?

9. Кто из членов семьи является авторитетом для ребенка и почему?

10. Характеристика приемов воспитательного воздействия на ребенка в семье.

11. Осуществление контроля со стороны родителей (лиц, их заменяющих) за поведением и учебой школьника.

12. Как выполняет семья рекомендации и требования школы.